Introducción

I. INTRODUCCIÓN

En la educación superior, el enfoque tradicional de enseñanza centrado en el profesor está dando paso a un enfoque más centrado en el estudiante, en el cual se promueve su participación activa y colaboración en el proceso de aprendizaje. Las técnicas de aprendizaje activo y colaborativo son herramientas eficaces utilizadas en la educación superior para fomentar la construcción de conocimiento, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el desarrollo de habilidades transferibles.

Las técnicas de aprendizaje activo y colaborativo en la educación superior enfatizan la participación activa del estudiante y la colaboración entre pares. Estas técnicas son eficaces para promover el aprendizaje significativo, el desarrollo de habilidades clave y la preparación de los estudiantes para afrontar los retos del mundo laboral y la sociedad actual. A continuación, exploraremos algunas de las técnicas más comunes utilizadas en la educación superior y los beneficios que ofrecen tanto para los estudiantes como para los educadores.

¿Qué es el aprendizaje activo?

¿Qué es el aprendizaje colaborativo?

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Juego de roles en educación superior es una estrategia pedagógica que se utiliza para fomentar la participación activa de los estudiantes, el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades académicas y profesionales. Mediante esta estrategia, los estudiantes asumen y representan roles en situaciones reales o realistas que están relacionadas con su campo de estudio . Para implementar el juego de roles en la educación superior, es importante diseñar situaciones que sean relevantes y desafiantes para los estudiantes. Esto puede implicar la recreación de escenarios de la vida real, la simulación de casos complejos o la representación de diferentes perspectivas en un debate o discusión. Además, el juego de roles puede ser utilizado como una estrategia de evaluación, donde los estudiantes son evaluados tanto por su desempeño en el rol asignado como por la reflexión crítica sobre su experiencia. El uso del juego de roles en la educación superior ofrece varios beneficios. Permi

Panel de Discución

Panel de Discusión La mesa redonda es una estrategia didáctica que tiene como objetivo crear un diálogo entre los estudiantes sobre un tema específico (previamente definido y planificado) frente a una audiencia (Alegría, Muñoz, & Wilhelm, 2009). Tiene como objetivo analizar un tema o cuestión de forma dialógica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y aclarar dudas relacionadas con el contenido. Descripción La mesa redonda como estrategia didáctica se basa en el aprendizaje activo, el cual, según Johnson y Johnson (1992, citado por Eggen y Kauchak, 2012), refleja elementos tanto de interacción grupal como de interacción. interdependencia positiva de los estudiantes. Al igual que con otras estrategias de diálogo (como discusión y mesa redonda), el panel de discusión debe contar con un moderador que introduzca el tema y regule la participación de los panelistas, asegurando el tiempo y orden lógico de las actividades. Sin embargo, una de las características principales